Творческие испытания (для абитуриентов)

---

Творческие испытания состоят из двух этапов, каждый из которых оценивается по 100 бальной системе.

Структура и содержание первого этапа (экзамена).

Основным требованием, предъявляемым к поступающим, является способность к творчеству, креативное мышление, знание основ композиции, а также общий гуманитарный уровень.

Абитуриент должен представить творческое портфолио,которое может состоять из его живописных, графических и фоторабот (не менее десяти работ). Все творческие работы должны быть подписаны с оборотной стороны (имя и фамилия абитуриента, контактная информация, название работы, формат, техника исполнения). В ходе просмотра работ комиссия имеет право задать абитуриенту вопросы, связанные как с концепцией, идеей, художественным образом данной работы, так и вопросы относительно техники исполнения данной работы. Работы необходимо оформить (паспарту). Примеры работ можно посмотреть в официальной группе факультета в социальной сети «ВКонтакте» — http://vk.com/fitimspb.

Творческий тестсостоит из ряда вопросов (около 40), выявляющих знания в области истории искусств, живописи, графики.В процессе теста определяется как художественный, так и общий гуманитарный уровень абитуриента, что является необходимым условием для направления подготовки «Дизайн». К каждому вопросу есть несколько вариантов ответа. На прохождение творческого теста отводится один академический час (45 минут).

В сумме за экзамен абитуриент может получить максимум 100 баллов. Из них 60 баллов за портфолио и 40 за тест.

Критерии оценки портфолио:

50-60 баллов — портфолио абитуриента демонстрирует блестящее владение композицией в листе, средствами и приёмами дизайна (точка, линия, пятно), а также композиционными закономерностями (контраст-нюанс, симметрия-асимметрия, ритм и т.д.). Портфолио абитуриента демонстрирует блестящее владение различными художественными техниками — живопись, графика, рисунок, фотография и т.д. Студент в процессе общения с комиссией демонстрирует грамотное владение художественной терминологией и даёт развёрнутый ответ на все поставленные вопросы. Работы абитуриента демонстрируют нестандартное, креативное мышление, раскрывают творческий потенциал будущего дизайнера.

36-49 баллов — портфолио абитуриента демонстрирует грамотное владение композицией в листе, средствами и приёмами дизайна (точка, линия, пятно), а также композиционными закономерностями (контраст-нюанс, симметрия-асимметрия, ритм и т.д.). Портфолио абитуриента демонстрирует также умение работать в основных художественных техниках — живопись, графика, рисунок, фотография и т.д. Студент в процессе общения с комиссией демонстрирует владение художественной терминологией и даёт правильные ответы на поставленные вопросы.

21-35 баллов — портфолио абитуриента демонстрирует знание лишь основ композиции в листе, а также фрагментарное владение средствами и приёмами дизайна (точка, линия, пятно) и композиционными закономерностями (контраст-нюанс, симметрия-асимметрия, ритм и т.д.). Портфолио абитуриента демонстрирует владение лишь некоторыми художественными техниками — живопись, графика, рисунок, фотография и т.д. Студент в процессе общения с комиссией демонстрирует владение общими понятиями художественной терминологии и даёт неразвернутый ответ на поставленные вопросы.

0-20 баллов — портфолио абитуриента демонстрирует абсолютное незнание законов композиции, показывает отсутствие умений в области живописи, графики, рисунка, фотографии и т.д. Студент в процессе общения с комиссией демонстрирует невладение художественной терминологии и не даёт ответов на поставленные вопросы.

Критерии оценки теста:

За каждый неверный ответ из максимального балла (40) вычитается 1 балл. Например, если абитуриент дал 7 неверных ответов, то он получает 33 балла (40 – 7 = 33).

Структура и содержание второго этапа (экзамена).

Основным требованием, предъявляемым к поступающим, является способность к творчеству, креативное мышление, а также знание основ композиции.

Абитуриенту необходимо в свободной технике выполнить графическое задание, которое состоит из двух зарисовок на две заданные темы (например, стилизация животного, растения и т.д., тему задания абитуриент узнает непосредственно на экзамене). Формат — А3, техника — свободная (тушь, карандаш, гелиевая ручка, пастель и т.д.).

Абитуриент на экзамене должен иметь лист формата А3 (желательно плотностью не менее 200 г/м²) для каждой зарисовки и художественные материалы в зависимости от выбранной им техники (тушь, карандаш, гелиевая ручка, пастель, гуашь, аппликация и т.д.).

---

Примеры графических заданий:

Вариант № 1

Стилизация силуэта + членение: механическая рептилия. Техника исполнения — свободная. Чёрно-белая композиция.
Книга-сказка. Техника исполнения — свободная. Цветная композиция.

Вариант № 2

Стилизация силуэта + членение: морской транспорт. Техника исполнения — свободная. Чёрно-белая композиция.
Окно в другой мир. Техника исполнения — свободная. Цветная композиция.

Вариант № 3

Стилизация силуэта + членение: механическая игрушка. Техника исполнения — свободная. Чёрно-белая композиция.
Профессия — дизайнер. Техника исполнения — свободная. Цветная композиция.

Вариант № 4

Стилизация силуэта + членение: механический дракон. Техника исполнения — свободная. Чёрно-белая композиция.
Композиция на тему: «Сочи–2014». Техника исполнения — свободная. Цветная композиция.

Вариант № 5

Стилизация силуэта + членение: морской житель. Техника исполнения свободная. Чёрно-белая композиция.
Подводный мир. Техника исполнения свободная. Цветная композиция.

---

В процессе создания работы необходимо помнить, что для получения максимального балла необходимо:

• максимально раскрыть заданную тему;
• продемонстрировать владение композицией в листе, средствами и приёмами дизайна (точка, линия, пятно), а также композиционными закономерностями (контраст-нюанс, симметрия-асимметрия, ритм и т.д.);
• максимально раскрыть владение цветом, пластикой, тоном в композиции;
• продемонстрировать нестандартное, креативное мышление, раскрывающее Ваш творческий потенциал.

Процесс создания графической работы лучше разделить на следующие этапы:

• эскизирование (10-15 минут). Задача — придумать и схематично изобразить композицию на заданную тему, решить композицию в пространстве, распределить акценты, понять цветовую и тоновую гамму;
• наметить обе (чёрно-белую и цветную) композиции на листе формата А3. Задача —  грамотно закомпоновать в листе обе композиции (10-15 минут);
• выполнить чёрно-белую композицию (40-45 минут);
• выполнить цветную композицию (40-45 минут);
• попытаться проанализировать получившийся результат и исправить увиденные ошибки (10-15 минут).

Критерии оценки графического задания:

90-100 баллов — графическое задание абитуриента полностью отвечает заданной теме, раскрывает её и содержит развёрнутый ответ на поставленную задачу; демонстрирует блестящее владение композицией в листе, средствами и приёмами дизайна, а также композиционными закономерностями; показывает блестящее владение цветовой и графической композицией; демонстрирует нестандартное, креативное мышление, раскрывает творческий потенциал будущего дизайнера.

71-89 баллов — графическое задание абитуриента в целом отвечает заданной теме, в основных параметрах раскрывает её и содержит ответ на поставленную задачу; демонстрирует грамотное владение композицией в листе, средствами и приемами дизайна, а также знание основных композиционных закономерностей; показывает владение цветом и тоном в композиции; демонстрирует творческое мышление будущего дизайнера.

50-70 баллов — графическое задание абитуриента фрагментарно отвечает заданной теме, лишь частично раскрывает её содержание; демонстрирует слабое владение композицией в листе, посредственное знание средств и приёмов дизайна, слабое знание композиционных закономерностей; показывает слабые знания в области цветоведения и пространственной композиции; не демонстрирует творческий потенциал абитуриента.

0-49 баллов — графическое задание абитуриента не отвечает (отдалённо отвечает) заданной теме, практически не раскрывает её и содержание; демонстрирует невладение средствами и приёмами дизайна, чрезвычайно слабое знание композиционных закономерностей; показывает отсутствие знаний в области цветоведения и пространственной композиции; демонстрирует отсутствие творческого потенциала абитуриента.